SESION 2
Acercamientos y comentarios sobre el documento Finalidades y alcances del Decreto 230 del 11 de febrero de 2002. Currículo, Evaluación y Promoción de los Educandos, y Evaluación Institucional. Del Ministerio de Educación Nacional -Colombia- .
En el análisis se deja claro que las comisiones de evaluación y promoción de la instituciones educativas, deben dejar claro explicito y por escrito los logros fundamentales, los pendientes con los que queda un estudiante después de ser promovido de grado cuando pierde materias.
Después de las modificaciones a la ley 115 con la 715, deroga la ley 60 descentralización, transferencias, amplia las funciones del rector, retira al ministerio el compromiso de recursos para estudiantes de comunidades vulnerables, también modifica las funciones del Ministerio, antes se daba orientaciones generales, inserta el concepto de normas técnicas (estándares, logros y demás procesos de regulación) que el 230 especifica y aclara demás funciones.
Desde esta mirada se reconoce la necesidad de estos aspectos para la necesidad educativa del país, después de un caos curricular vivido en ese momento. Los nuevos contenidos curriculares incluyen la importancia de desarrollar habilidades diversas. Lo que se desea enseñar y lo que se quiere aprender desde unos claros objetivos.
En el análisis se deja claro que las comisiones de evaluación y promoción de la instituciones educativas, deben dejar claro explicito y por escrito los logros fundamentales, los pendientes con los que queda un estudiante después de ser promovido de grado cuando pierde materias.
Después de las modificaciones a la ley 115 con la 715, deroga la ley 60 descentralización, transferencias, amplia las funciones del rector, retira al ministerio el compromiso de recursos para estudiantes de comunidades vulnerables, también modifica las funciones del Ministerio, antes se daba orientaciones generales, inserta el concepto de normas técnicas (estándares, logros y demás procesos de regulación) que el 230 especifica y aclara demás funciones.
Desde esta mirada se reconoce la necesidad de estos aspectos para la necesidad educativa del país, después de un caos curricular vivido en ese momento. Los nuevos contenidos curriculares incluyen la importancia de desarrollar habilidades diversas. Lo que se desea enseñar y lo que se quiere aprender desde unos claros objetivos.
LOS RETOS A ENFRENTAR:
• Autoevaluación
• Coevalaución
• Heteroevaluación
• Contenidos y competencias
• Formatos
• Estudiantes, maestros, directivos y padres de familia
• Excelente/ Sobresaliente/ Aceptable/ Insuficiente/ Deficiente
